Percurso formativo de 126 horas reuniu profissionais da pré-escola e abordou leitura, escrita, brincadeiras e intencionalidade pedagógica
A Secretaria Municipal de Educação de João Monlevade realizou, na terça-feira (22), o Seminário de Encerramento do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI). A atividade marcou a conclusão do percurso formativo desenvolvido ao longo de 2026 com profissionais que atuam na pré-escola, com crianças de 4 e 5 anos. Com carga horária de 126 horas, a formação abordou práticas de leitura e escrita na Educação Infantil e foi realizada em regime de colaboração com o Ministério da Educação (MEC), como parte das ações do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada.
Durante o percurso, os profissionais participaram de encontros, estudos, reflexões e troca de experiências a partir de situações vivenciadas nas escolas e nos Centros Municipais de Educação Infantil (Cemeis). No seminário, foram apresentados seis trabalhos desenvolvidos ao longo do ano por educadoras representantes das turmas. As experiências abordaram diferentes formas de trabalhar leitura e escrita de maneira significativa, considerando as características da infância e a participação das crianças nas atividades.
Entre os trabalhos apresentados estavam experiências com brincadeiras, literatura infantil, cantinhos de leitura, rodas de conversa, mini-histórias, acolhimento e situações do cotidiano escolar. As atividades discutiram como essas experiências podem ser utilizadas no desenvolvimento das crianças quando associadas à intencionalidade pedagógica. A secretária municipal de Educação, Alda Fernandes, destacou a relação entre as práticas de leitura e escrita e os direitos das crianças.
“O Leei não é apenas um programa de formação, é um compromisso com a infância. Quando investimos em leitura e escrita desde o berço, de forma lúdica, afetiva e intencional, nós estamos dizendo que cada criança de João Monlevade tem direito à palavra, à imaginação e à construção das linguagens de escrita e leitura com respeito. É na infância que começa toda a transformação”, afirmou.
Iniciado em março, o percurso formativo também promoveu discussões sobre o papel da Educação Infantil no processo de alfabetização. Segundo a proposta trabalhada na formação, a relação das crianças com a linguagem escrita começa antes do ensino formal de letras, em razão da convivência cotidiana com uma sociedade marcada pela cultura escrita. A coordenadora pedagógica dos Anos Iniciais da Secretaria Municipal de Educação e articuladora municipal do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, Gilmara Mendes, destacou que a Educação Infantil não deve ser compreendida apenas como preparação para o Ensino Fundamental.
“Não se trata de escolher entre brincar e aprender. Trata-se de compreender que, na Educação Infantil, as crianças aprendem e se desenvolvem por meio de experiências significativas, nas quais o brincar, a interação, a linguagem, a leitura e a escrita devem estar presentes de maneira intencional e respeitosa. Participar da cultura escrita é um direito da criança no presente”, declarou.
As apresentações reuniram experiências de turmas acompanhadas pelos formadores André Araújo, Carla Abreu, Elizabeth Rodrigues, Juliana Coelho, Rosane Grijó e Vanise Pena. Os trabalhos trataram de temas como protagonismo infantil, literatura, uso social da escrita no cotidiano e possibilidades de articulação entre aprendizagem e brincadeiras. Representando a equipe de formadores, a coordenadora pedagógica da Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação, Vanise Pena, avaliou que a formação contribuiu para ampliar as discussões sobre alfabetização na primeira infância.
“Existe uma pergunta que deixava a gente intrigada: é ou não é para alfabetizar na Educação Infantil? Hoje, com o Leei, temos a certeza de como a alfabetização acontece desde os bebês e que o ‘como’ é o mais importante. Não existe alfabetização com treino mecânico. O ProLEEI nos deu a certeza de que a literatura, o brincar e a escrita intencional são o caminho certo para estarmos cada vez mais próximos das necessidades da criança”, afirmou.
A programação também contou com apresentação do Coral Monlevade EnCanto, acompanhado pela maestrina Rita Abreu. A atividade integrou as discussões sobre cultura e diferentes linguagens presentes na formação de crianças e educadores. Com o seminário, foram encerrados os encontros formativos previstos pelo ProLEEI. As equipes participantes, no entanto, foram orientadas a incorporar as reflexões e experiências desenvolvidas ao longo do percurso às atividades realizadas nas escolas e Cemeis.
